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三观究竟该如何闯关

来源:中国教师资格网  时间:2019-03-26 16:22:42

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三观究竟该如何闯关

教师资格证综合素质科目一的三观问题一直是大家关注的问题。三观看似简单,实则真正答起来还是有一定难度的。我们需要在题干没有明确给出来的情况下,自己去判断,到?#36164;?#19977;观当中的哪一观。那接下来我们一起来看看究竟该如何掌握这三观的具体内容。

综合素质的三观问题?#30452;?#21253;括了教育观、学生观、教师观,在出题的过程中,一般以以下几种方式考查大家。例如:请从教育观/教学观/教师观/学生观的角度分析一下该老师的教育教学行为是否合理?这是比较直接的,给出了考察的具体知识点。还有另外的情况,在题干当中没有明确指令,而是以职业理念的内容为题干,让同学们从职业理念的角度去评价该老师的教育教学行为。接下来,我们就一起来看看每一关到底该如何闯过。

第一“关”:素质教育观的内涵

素质教育以提高国民素质为根本宗旨、素质教育是面向全体学生的教育、素质教育是促进学生全面发展的教育、素质教育是促进学生个性发展的教育、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

素质教育的出现就是为了纠正应试教育的弊端,教师不应只关注学生的成绩,还应该关注学生的整体发展。素质教育还要求我们要考虑到全体学生,不仅仅是优等生的教育。所以,只要案例中出现了教师能够关注到所有学生,并?#20197;?#35768;学生发挥自己的特长,同时能够培养学生的创新精神和实践能力的,都可?#28304;?#25105;们素质教育观的内涵入手。

第二“关”:“以人为本”的学生观

学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。

首先,“以人为本”的学生观告诉我们,学生是发展中的人,是有巨大发展潜能的,是一直处在变化的过程中的。我们可以容错,就是意味着教师是允许学生犯错的,也是能够原谅学生犯错的。其次,学生的独特的人,是与成人不一样的,我们不要用衡量成人的标准去?#28304;?#23398;生。最后,学生是具有主观能动性的,不以教师的意志为转移的。在案例分析题当中,看到以上几个方面出现了,均可以选择“以人为本”的学生观进行做答。

第三“关”:教师观

从教师?#24039;?#36716;变来看,教师应该是学生学习?#22836;?#23637;的促进者、教师应该是课程的建设者和开发者、教师应该是教育教学的研究者、教师应该是社区型?#30446;?#25918;教师。从教师行为转变来看,在?#28304;?#24072;生关系上,教师观强调尊重、赞赏。在?#28304;?#25945;学上,教师观强调帮助、引导。在?#28304;?#33258;我上,教师观强调反思。在?#28304;?#20854;他教育工作者上,教师观强调合作。

我们应试教育下的师生关系一直是教师是主导,在?#28304;?#25945;学上,一直强调灌输,而新教师观却强调引导学生,做学生学习的促进者。在?#28304;?#24072;生关系上也改变了原来的严厉,而是以赞赏尊重?#28304;?#23398;生。所以,在案例当中只要体现教师有所转变,和过去行为不一样的,我们就可?#28304;?#25945;师观入手。

三观问题我们了解完了,接下来我们来缕清一下答题思路,当我们遇到三观问题时究竟该如何作答。当题干中明确给出了具体某一观?#20445;?#21482;需要大?#19968;?#24518;我们具体的内容,然后结合案例中的材料回答即可。如若没有明确给出具体某一观的内容,就需要我们认真去阅读一下案例,到底涉及的是哪一个知识点了。

针对以上的知识点,我们一起来做几道题巩固一下:

1.下列关于素质教育的表述中,正确的是( )。

A.素质教育包括社会实践

B.素质教育?#35805;?#25324;家庭教育

C.素质教育就是家庭教育

D.素质教育?#35805;?#25324;社会教育

【答案】A。解析:本题考查的是对素质教育的理解。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,是着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体?#30830;?#38754;生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。选项BC都过于绝对,素质教育既然是教育就会包括家庭教育,广义的教育包括了学校教育、家庭教育、社会教育,因此BCD表达错误。故,本题选A。

【核?#30446;?#28857;】综合素质——职业理念——教育观

【难度系数】★

2.肖老师正在朗?#26657;?ldquo;床前明月光,疑是地上霜”,小杰大声问道:“老师,床前怎么能看到月光呢?”?#28304;耍?#19979;列做法中恰当的是( )。

A.批评小杰不经许可?#22836;?#35328;

B.装作没听见,继续上课

C.告诉学生不要钻牛角尖

D.组织学生就此展开讨论

【答案】D。解析:本题考查的是职业理念中的学生观。为了促进学生个性发展,教师需要培养学生敢于质疑的精神,创设开放?#30446;?#22530;教学环境,尊重学生个性。题干中小杰对萧老师朗诵的“床前明月光,疑是地上霜”提出了不同于以往?#30446;?#27861;,萧老师应该引导小杰的思路,肯定小杰这?#25351;?#20110;质疑的精神,同时带领同学们一起针对小杰提出的问题展开讨论,?#28304;?#25552;高学生的个性发展。D项正确。A、B、C三项:均不符合职业理念中的学生观,教师应促进学生的个性发展而不是遏制学生的思维。本题考查的是职业理念中的学生观。为了促进学生个性发展,教师需要培养学生敢于质疑的精神,创设开放?#30446;?#22530;教学环境,尊重学生个性。题干中小杰对萧老师朗诵的“床前明月光,疑是地上霜”提出了不同于以往?#30446;?#27861;,萧老师应该引导小杰的思路,肯定小杰这?#25351;?#20110;质疑的精神,同时带领同学们一起针对小杰提出的问题展开讨论,?#28304;?#25552;高学生的个性发展。D项正确。A、B、C三项:均不符合职业理念中的学生观,教师应促进学生的个性发展而不是遏制学生的思维。故,本题选D。

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