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教学观-综合素质知识点

来源:中国教师资格网  时间:2019-07-19 17:34:19

在教师资格的综合素质笔试考试中,职业理念是必考的内容,在选择题和材料题中都有所考察。职业理念中的包括新课改的教育观、学生观和教师观,因此作为职业理念中的主要部分——教学观,是需要各位考生重视起来的。

教师观不仅需要理解还需要记忆,选择题以例子的?#38382;?#36827;行考察理解,案例分析题以事例的的?#38382;?#26082;考察理解同时也考察记忆是否准确。

1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

教学中鼓励学生参与教学,创设智力操作活动同时教给学生思维的方法并加强训练。简单?#27492;?#23601;是要求教师教学中要起到主导的作用从而发挥学生主体的地位,真正让学生积极主动的参与到学习活动中来。符合这一点的要求教师就要做到尊重学生,教学知识时不直接将答案给出而要引导学生自己得出问题答案,引导学生自主、合作、探究学习,积极主动的关注学生的成长而不是关注学科知识。

2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

教师需要指导学生掌握基本的学习过程,指导学生了解学科特征,掌握学科研究方法还要培养学生?#24049;?#30340;学习习惯。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”,教师教学中不应只关注知识是否传授了下去,更应关注学生是否学会了学习,学会学习就要求学生掌握学习的方法的具备学习的能力。第斯多惠曾说“一个好的老师教人发现真理,一个坏的老师奉送真理”便与我们现在这一要求的理念是一致的。教师的教学不仅要促进学生双基的掌握,更要促进学生的发展,要符合传授知识与发?#40723;?#21147;相结合这一教育规律的要求。

3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

能够让学生经历过程,需要创设生活情境,生活情景要生动形象且符合?#23548;?#29305;点还要善于引导,教学的本质在于引导。传统教育中主要是以“考试成绩”这一结果来评定教师的教学和学生的学习,忽视了学生学习的过程的重要性。新课改要求在重视结论的同时更要重视过程,在评价教与学时要做到过程性评价和总结性评价相结合,定性评价与定?#31185;?#20215;相结合,充分肯定学生的微小进步,强化学生的学习和教师的教学,提高教与学的质量和效率。

4.教学从“关注学科”转向“关注人”

以学科为本位的教学理念的局限:重认知轻情感,重教书轻育人。关注人的教学理念的表现:关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。

?#23548;?#25945;学中学生是有血有肉的完整的人,不是接受知识的机器,教师不能在教学中只关注学科知识,更应该积极关注学生本人的特点,以及学生的情感和品德方面的发展。教学时应着眼于学生的全面发展,而不是单就自己所教授的学科。

以上是有关教师观部分基本理论的梳理,希望可以帮到各位考生加深对知识的理解。

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(责任编辑:麦潆丹)

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