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结构化答辩

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哺乳动物 说课稿

来源:特岗教师招聘网  时间:2017-09-18 18:57:06

2019下教资取证成师计划

 

一、说教材

本节课选自人教版八年级生物上册第1章第7节的内容,课程标?#32423;?#26412;节课的要求是:概述哺乳类动物的主要特征以?#20843;?#20204;与人类生活的关系。

本节是这一章内容的最后一节,同时哺乳动物相比于前几节介绍的腔肠动物、线形动物、鸟等生物,哺乳动物属于更为高级的一类,所以在学习哺乳动物时,学生可以对前面知识进行回忆和比较,加深理解。另外学好本节内容可以为学习动物的运动和?#24418;?#20570;好铺垫。

二、说学情

八年级的学生在日常生活中接触了较多的哺乳动物,包括人也是哺乳动物,对于哺乳动物有了比较广泛的认识,但是还未上升到理性的层面上,还未形成科学的、系统的知识结构。教师需引导他们学会归纳和总结科学知识。此外,八年级的学生性格活泼开朗,有较强的好奇?#27169;?#25152;以在教学过程中,?#19968;?#20351;教学活动更加富有趣味性,鼓励他们多动手,多参与,积极探索,使教学活动更好的进行下去。

(过渡:参?#25307;?#35838;程标准,教材内容和?#23548;?#23398;情,我确定了下列教学目标:)

三、说教学目标

【知识与技能】

掌握哺乳动物的主要特征。

辩证地认识以及能举例说明哺乳动物和人类生活的关系。

【过程与方法】

通过观察哺乳动物?#35745;?#22238;忆常见的哺乳动物特征,提高观察和探索认知的能力,通过组内讨论提高对知识的归纳和总结的能力。

【情感态度与价值观】

树立交流与合作的观念和哺乳动物与人类生活的辩证思维。

(过渡:参?#25307;?#35838;标的要求与教学目标,我确定了如下的重难点。)

四、说教学重难点

【重点】

概述哺乳动物的主要特征;认识哺乳动物和人类生活的关系。

【难点】

认识哺乳动物和人类生活的关系。

五、说教学方法

为了顺利完成教学目标,消化重难点,我将采用?#35745;?#23637;示法激发学生对新知识的学习兴趣,采用组内讨论法使学生在探索中学习和总结。贯彻“教师为主导,学生为主体”的指导思想,把学习的主动权交还给学生。

六、说教学过程

下面我将具体讲述我的说课重点——教学过程,整个教学过程共分为四个环节。

(一)导入新课

提出问题:同学们你们家里有养小狗和小猫吗?你们平时有观察过他们吗?他们有没有相似的地方?他们跟我们人类有什么异同点吗?

从生活中常见的哺乳动物为切入点,这样设计是因为学生在生活中对小猫、小?#27867;?#29087;悉,容易引导学生进行思考,充?#20540;?#21160;学生的学习积极性和主动性,培养学生严谨的科学态?#21462;?/p>

(二)新课讲授

根据教学目标和教材内容,我将本环节分为2部分。

第一部分:哺乳动物的主要特征

(1)多种多样的哺乳动物

在正式学习教材之前,让学生举例说出自己所认识的哺乳动物,说出它们有哪些形态结构特征,小组内讨论。接着教师展示一些哺乳动物的?#35745;?#23398;生进行观察。

通过学生自己的举例和?#35745;?#30340;展示可以加强学生对哺乳动物的直观感受,通过小组讨论,学生之间互相交流,相互启发,能得到更好的思维发展和提高团队协作能力。

(2)小组讨论

通过对?#35745;?#21644;生活中常见哺乳动物的观察,在教师的引导下,?#20013;?#32452;讨论总结出哺乳动物具有哪些共同性特征,抽两个小组同学上台叙述。

这一环节,学生自?#33322;?#34892;讨论、总结,亲自上台讲述,加深了学生对知识的记忆,同时,可以对比其他学生和自己的总结点的不同,拓展思维宽度,取长补短。

(3)进行总结

教师需对学生讨论的结果作出鼓励性评价,增强学生的自信?#27169;?#24182;?#20204;?#36827;行补充。

通过师生问答的方法,提出问题:1.刚才大家举例了很多哺乳动物,比如马、狮子、猫、狗,那么他们体表都是怎么样的呢?2.他们的生殖方式是怎样的?比如跟我们上一节所学的鸟的生殖方?#25509;?#20160;么不同?3.大家有观察过他们的牙齿吗?有没有什么特征?引发学生思考,使学生逐步掌握哺乳动物的主要特征。

最后回归教材,给出结论。【板书】哺乳动物的主要特征。

采用师生问答的方式,教师可以循循诱导,但?#32844;?#23398;习的主动权交于学生,学生可以进行自主的思考和探索,逐步得出正确结论,增加学生学习的自主性。

第二部分:哺乳动物与人类生活的关系

提问:哺乳动物在我们生活中很常见,那他们对我们有什么作用吗?抽取学生进行回答,接着展示一些哺乳动物对人类有益和有害的?#35745;?如警犬、导盲犬的?#35745;?#20891;马的?#35745;?#40736;疫的?#35745;?#31561;)。

教师进行补充和归纳出哺乳动物对人类的益处和害处。【板书】哺乳动物与人类生活的关系。

通过学生的回答,可锻?#31471;?#20204;的语言组织能力,?#37096;?#20307;现出他们在生活中的观察能力。接着进行?#35745;?#30340;展示,学生通过实例,对哺乳动物与人类的关系更?#29992;?#30830;,记忆?#21754;?#21152;深刻。

(三)巩固提高

接下来,用PPT展示相关习题,让学生独立完成题目后,老师讲解答案,学以致用,巩固新知识。

(四)小结作业

将哺乳动物的特征绘制成表格,加深对知识的理解和掌握。

七、说板书设计

 

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